Contexto curricular
La escuela primaria Benito Juárez con clave 11EPR0203X está
ubicada en
La escuela trabaja durante todo el ciclo escolar con las comisiones siguientes: matemáticas, lectura, escritura, socioemocional, cívico cultural y social, salud, convivencia y rezago. Estas son repartidas a todos los maestros y cada uno se encarga de proponer actividades escolares para llevar a cabo toda la comunidad escolar, relacionadas con su comisión.
Contexto áulico
Los alumnos de 1°C de primaria son alumnos que comienzan meterse en la lectoescritura y la maestra titular aun les hace mención de las materias como "español y matemáticas" por mi parte si trate de planear por campo formativo, sin embargo a la hora de impartir clases si les mencionaba sacar su libreta roja que ubicaban como la de español y la libreta azul como la de matemáticas.
Es un grupo que cumple con lo que se le solicita siempre y cuando seamos claros con las indicaciones, al ser primero y enfocarme mas en solidificar la base de lectoescritura las actividades evaluadas trataban de incluir todos los estilos de aprendizaje, ya sea visual, auditivo o kinestésico.
Los alumnos muestran disposición en todas las actividades y en parte mayor dificultad en el campo de saberes y pensamiento científico pues al mencionar que comenzará la clase hacen comentarios como "yo no se o no puedo"
Aspectos pedagógicos
Fortalezas
Como fortalezas que puedo reconocer es que ya había trabajado con primer grado pero me doy cuenta que cada grupo es diferente pero si me sirvió como un indicio de la manera en que se trabaja y estrategias que puedo aplicar. Por lo que pude diseñar actividades que fueran pertinentes a su edad, solo me adecue a su ritmo de aprendizaje.
Debilidades
Una de mis mayores debilidades fue como me lo planteo la maestra titular el tiempo que se asignaba a cada actividad, por lo que en las siguientes practicas me debo proponer y encontrar alguna estrategia que me permita llevar a los alumnos de alguna manera mas rápido para tener oportunidad de ver ya se mas actividades o mas temas para el aprovechamiento de los alumnos.
Control de grupo
El control de grupo no fue un área de oportunidad y valoro que es gracias a la maestra titular ya que ella maneja la disciplina como prioridad. Aunque considero que es parte de la esencia del grupo pues desde el principio del ciclo escolar reconocían las normas principales que se tienen dentro del aula. Las pausas activas las manejaba al termino de cada actividad si ya los veía distraídos o cansados
La evaluación
Esta fue de manera diaria por medio de listas de cotejo que llevaba impresas para facilitarme el trabajo, sin embargo, pase los resultados a un google formulario e hice la colorimetría. Las actividades dieron resultados positivos, sin embargo tengo excepciones con las que deberé trabajar de otra manera al ser niños diagnosticados, apenas se me dio su hoja de diagnostico para yo poder adecuar las actividades. Se realizaron trabajos con uso del cañón ya que noté que esto era algo que llamaba mucho su atención, al igual que actividades con cosas que ellos pudieran manipular, es decir lúdicas (limpiapipas para formar letras, estambre, plastilina, espuma, salir al patio a hacer tipo rally de letras), yo revisaba su disposición y participación en las actividades, y de esta manera evaluaba.
A) evaluación del docente de la materia de AS